Portafolio
Mireia Sánchez Peña
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN PEDAGOGÍA
Como puntualiza Lemus (1969), la pedagogía es una disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo. Por tanto, para este autor es claro que la pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto de estudio propio, hace uso de métodos generales, y el resultado de sus estudios y de sus hallazgos forma un sistema de conocimientos regulado por ciertas leyes.
Para poder contextualizarla y fundamentar científicamente su teoría, afirmaremos –según Petrus (1997)– que su objeto material es la educación y su objeto formal lo constituye el conocimiento del fenómeno educativo
http://www.colypro.com/revista/articulo/la-pedagogia-y-la-educacion.-dos-conceptos-distintos
En esta asignatura hemos aprendido que el entorno de aprendizaje es muy importante en la adquisición de aprendizaje. Tenemos que olvidarnos de las aulas tradicionales, con sillas y mesas, todos mirando hacia la mesa del profesor y en silencio. Eso no es manera de aprender. Al haber cursado esta asignatura hemos descubierto que tenemos que crear ambientes cálidos y cómodos para poder sacar el máximo potencial tanto de alumnos como de docentes. Si los estudiantes están cómodos y a gusto se potenciarán sus ganas de aprender y participar, nosotros como docentes al ver esto nos aumentará el entusiasmo y las ganas de trabajar con nuevos métodos y recursos.
Ricardo, el profesor de esta asignatura nos ha llevado varias veces al aula abierta. Tengo que decir que es una magnífica idea donde nosotros, los estudiantes trabajamos con ganas y a gusto. Estuvimos trabajando las redes sociales en educación, sus ventajas e incovenientes. Para ello lo que hicimos fue ponernos manos a la obra a utilizar las redes sociales desde nuestros propios móviles. Creamos encuestas, hicimos videos en directo, subimos fotos y videos para informar a nuestros seguidores de lo que estábamos haciendo y que nos ayudaran a conseguir nuestros objetivos.
Estuvimos debatiendo si las redes sociales son aconsejables en el ámbito escolar. Sacamos conclusiones muy variadas Hubo críticas como que las redes sociales pueden ser peligrosas y un gran motivo de distracción. Pero acabaron convenciéndose de que pueden ser beneficiosas siempre y cuando el docente se encargue de guiar a los alumnos y de ir controlando sin que se den cuenta para que todo vaya bien.
Sin embargo, también tuvimos seguidores que estaban muy a favor de llevar las redes sociales a la escuela ya que es un método que potencia la relación estudiantes y profesores o incluso acerca a las familias al colegio. Podemos crear grupos cerrados en las redes sociales y colgar información, datos, fotos, videos para que las familias observen como aprenden sus hijos e hijas en el colegio. Con el uso de estas aplicaciones también pueden realizarse proyectos a distancia con otros colegios de cualquier lugar o incluso.
Mi argumento ganador para defender las redes sociales en el ámbito escolar es que os estudiantes con su uso pierden la vergüenza, empiezan a reflexionar y a escribir sus gustos, pensamientos… sin temor. Creo que es una buena forma para que los estudiantes progresen en sus relaciones sociales. Aunque parezca que no, nos es mucho más sencillo contar cosas a un ordenador que a una persona cara a cara, por lo que el primer paso para la socialización, la crítica y la opinión podría ser el uso de estas aplicaciones.
CONFERENCIA: INICIACIÓN A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DIGITALEMTEN COMPETENTES.
El profesor Daniel Arenas ofreció una conferencia para los alumnos de 4º de magisterio de educación primaria en la mención TICE.
Se trataron temas como la tecnología y los modelos de organización en el ámbito educativo. Es decir, la importancia de las aplicaciones y plataformas en los colegios y la gran ventaja que nos ofrecen los recursos TIC en la organización escolar (PDI, redes sociales, WiFi, aula virtual…)
Llegamos a la conclusion de que los colegios privados suelen preocuparse mas por estos recursos porque les convine económicamente. Cuanta mas innovación haya en sus escuelas, más “prestigiosas” serán por lo que acudirán mayor número de alumnos y ganarán más dinero.
Otros temas a tratar fueron la tecnología y la competencia digital del personal y de los estudiantes. Daniel decía “la tecnología es un tsunami que nos ha superado e inundado en los últimos años”. La mención TICE es tan solo el comienzo de algo muy grande, es una formación inicial. Los docentes a veces pueden tener miedo por la falta de esta competencia digital, y es que cada uno tenemos un ritmo para adquirirla. Pero con trabajo y e invirtiendo tiempo todos podemos sacar su máximo potencial.
Algunas aplicaciones o plataformas que se llevan a cabo en los colegios actualmente son:
- Delphos. Donde aparecen datos del centro (como el comedor, el horario, los órganos de equipo docente…), del personal (docentes, limpiadores, conserje…) o del alumnado (sus datos escolares, datos de su familia, su formación…)
-
Papas 2.0. es una plataforma de comunicación en tiempo real de los padres con el profesorado.
-
Secretaria virtual. Aparecen datos como admisión, matriculas, becas, transporte, reclamaciones y resoluciones, pruebas de diagnósticos
-
Aula virtual. Aparece los participantes, los profesores, los recursos, actividades, tareas proyectos…
Aunque muchos docentes se quejen de que el uso de los dispositivos electrónicos en el ámbito escolar a veces resulten una pérdida de tiempo, no es así. Al principio puede costar acostumbrarse y adaptarse a ellos pero luego, una vez que hemos aprendido a usarlo y tenemos todo organizado nos facilita el trabajo.
En educación hay que hacer cambios en la comunicación padres-estudiantes-docentes. Con esto llegamos a la conclusión de que la principal crisis de las escuelas es su irrelevancia, no adaptada al sigo XXI.
El sistema educativo no puede ser una fábrica, la escuela vive muy en el presente y pocas veces nos planteamos como va a ser el futuro. Esta visión es un gran error ya que estamos preparando a los futuros ciudadanos, tenemos que enseñarles a vivir el mundo en el que les tocará vivir y no uno pasado y anticuado para ellos. Educando para el futuro el nivel de educación será ascendiente, habrá menos problemas sociales, menos desequilibrios ya que la educación es un motor de cambios.
Cambiando de temas y hablando de aprender llegamos a la conclusión de que el cerebro siempre está aprendiendo, para aprender no se necesita obligar ya que aprendemos cuando nos sentimos seguros y con confianza. El aprendizaje siempre debe tener sentido y ser importante, ya que es casual y colaborador. No tiene que tener riesgo, me refiero a riesgo a la evaluación.
En cuanto a la tecnología y el modelo de dirección, los centros educativos tienen una estructura formal. Los estilos de dirección del centro al principio se rigen en una serie de procesos administrados por el administrador ejecutivo y los orienta hacia la eficacia de su resultado siempre dirigido hacia la motivación y el cambio.
El líder transformacional no es un líder carismático, sino el líder que saca el talento de cada uno. Conoce a sus alumnos, a la plantilla, es activo y curioso, le molesta la burocracia.
.
-
Mi tutor no usaba ningún recurso TIC porque decía que era una pérdida de tiempo, tardaba mucho en organizar a los alumnos. Sin embargo pude estar unos días con otro maestro más joven y era genial, innova un montón y llevaba todo el control de la clase con la app Class Dojo. La verdad que era otro mundo diferente estar en clase con mi tutor o con el otro profe. Aprendí más en una semana con el otro profesor que con mi tutor durante todo el prácticum. Creo que esto se debe a que el profesor al ser más joven tiene más ganas de descubrir y motivar a sus alumnos con métodos innovadores y no tan tradicionales, además por la razón de ser más joven es más fácil para el manejar este tipo de apps porque ha crecido prácticamente a la vez que se desarrollaban la tecnología.
PRACTICUM I. EXPERIENCIA TICE
PLE (Personal Learning Environment)
Según Adell Castañeda define Entorno Personal de Aprendizaje o PLE (Personal Learning Environment) como “conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
El PLE es un enfoque pedagógico de aprendizaje, da especial importancia al cómo se aprende y el contexto en el que se aprende, es decir, donde aprendo y que hago para aprender."
PLE podría denominarse como un conjunto de herramientas, fuentes de información y actividades o experiencias que cada persona utiliza por sí mismo para aprender. Además de las fuentes de información utilizadas, o los espacios donde compartimos nuestras experiencias, es necesario establecer relaciones sociales con otras personas.
El PLE es un enfoque de aprendizaje autodirigido, activo y personal donde cada uno nos proponemos nuestros objetivos, elegimos a nuestros propios maestros, nuestras propias herramientas… para hacer un uso adecuado es necesario tener unos previos conocimientos sobre la web y los recursos que nos ofrece, no sirve con dejarse llevar por todo lo que encontremos, sino investigar y seleccionar.
No es tan solo en crear un PLE para acceder a la información que nos es necesaria, sino que la idea es que se participe activamente añadiendo información. Es un aprendizaje directo y vivaz ya que según van cambiando nuestros intereses podemos incorporar o eliminar herramientas.
La competencia Digital cada vez está más valorada en la práctica docente ya que es necesaria en la sociedad en la que nos encontramos por eso considero tan importantes que los docentes se formen en esta competencia.
A partir de las nuevas tecnologías, no solo se mejora el proceso enseñanza aprendizaje entre docentes y estudiantes, sino que ofrece multitud de beneficios al docente tanto al trabajar sus temas, crear actividades o compartir con otros docentes.
.
AYUNO DIGITAL
Durante el fin de semana del 7 de Octubre me propuse hacer mi ayuno digital. He de reconocer que fue más duro el antes de iniciar que el durante. Antes de realizar el ayuno pensaba que no iba a aguantar, pero no fue así. Mi ayuno digital comenzó el Sabado 7 de Octubre y no quise decir nada a nadie, para ver la reacción de mis contactos si se ponían en contacto conmigo y no contestaba. Es más, en Whats App, quité hasta la foto de perfil.
Yo todas las mañanas antes de salir de la cama miro todas mis redes sociales, pero en este caso el día empezó tan solo mirando la hora. Aprovechando que estaba en el pueblo ayudé en las tareas de casa y estuve de visitas, sin darme cuenta la mañana había pasado. Por la tarde mi sorpresa fue ver películas. La verdad que no soy muy fanática de las películas, es más no recordaba la última vez que había visto una película sin la distracción del móvil. Pues, este día vi 3 películas seguidas y sin ninguna distracción. La tarde había pasado, ya solo me quedaba la noche. A la hora de quedar para salir, tuve que volver a las llamadas a mis amigos. Quedé con ellos y los estuve contando la experiencia. Los pareció muy interesante y a la vez raro el estar en ayuno tecnológico en una asignatura de tecnología.
El Domingo cuando active los datos, tenía bastante notificaciones, aunque menos de las que esperaba. En Whats App fue donde más notificaciones tuve. No solo de gente que necesitaba algo, sino que también tuve mensajes de gente preguntándome que si los había bloqueado o borrado porque no tenía foto ni me llegaban los mensajes. Esto me hizo reflexionar porque me pareció increíble que mis propios amigos, sin haberme hecho nada pensaran que podría estar enfadada. Un día sin Whats App y ya se monta un lio…
Un día normal miro las redes sociales casi a cada hora, aunque no tenga notificaciones y vea todo el rato información repetida. He descubierto que eso es una pérdida de tiempo y lo hago como acto involuntario en realidad porque si no tengo ninguna notificación ¿Qué necesidad tengo de estar conectada?.
GAMIFICACIÓN EN EL AULA
Otro beneficio que nos ha ofrecido esta parte de la asignatura ha sido la oportunidad de poder realizar unas prácticas totalmente diferentes a partir de Smart notebook 2017.
El profesor José Luis Castaño trajo su equipo a clase y nos mostró como trabajaba con sus alumnos a partir del juego Monster Quizz.
Para ello se necesita una pantalla digital, la licencia de Smart Notebook 2017 y el tablero gigante. Fue muy divertido y aprendimos mucho,
Se nos ha ofertado la oportunidad a diez de nosotros de llevar esto a nuestro centro de prácticas y asi comparar como los estudiantes aprenden más si de forma tradicional o a partir del juego.
USO DE TWITTER Y FACEBOOK EN CLASE
.
Todos los estudiantes y el profesor de pedagogía tenemos un grupo cerrado en Facebook. En dicho grupo tanto el profesor como nosotros mismos explicábamos la tarea que teníamos que realizar. Por ejemplo, registrarse en alguna red social para explicar su uso al día siguiente en la exposición.
También sacábamos conclusiones o dábamos opiniones como es en mi caso. A veces no podía asistir a esta asignatura porque me coincidía con otra por lo que a partir de Facebook seguíamos la clase, comentando los aspectos que estaban tratando por la red.
Al igual ocurría con Twitter. Todos tenemos esta red social, por lo que comentábamos nuestras clases con el hastagh #TICEUCLM. La participación era muy abundante, y Ricardo optó por dar premios a los mas twitteros (libros o revistas de educación)
A la izquierda un ejemplo de aviso en Facebook por una compañera y a la derecha un ejemplo de mención en twitter.
TRABAJOS GRUPALES
Procomún
El Espacio Procomún es una iniciativa destinada a usos educativos y de aprendizaje. Busca, consulta y descarga recursos educativos.
LinkedIn es una comunidad social dirigida especialmente a las empresas, a los negocios y el empleo. Partiendo del perfil de cada usuario, que libremente revela su experiencia laboral y sus destrezas en un verdadero currículum laboral, la web pone en contacto a millones de empresas y empleados.
No lo veo adecuado en cuando a fines educativos ya que también puede servir para establecer vínculos con otros profesores y compartir recursos. Para este tipo de vínculos entre docentes veo mucho mejor otras herramientas como blogs, shildeshare o grupos en redes sociales.
Marcadores.
Son sistemas de gestión de información personal que se basan en el concepto nube que incluyen bloc de nota, post it, seleccionar lo que parezca más interesante, archivo de imágenes y documentos.
En este caso el marcador elegido fue Diigo. Me resulto muy curioso ya que no conocía este tipo de sistemas, no sabia que existía algo así. Estoy segura que será muy útil para la busqueda y selección de información en la elaboración del TFG.
Red alumnos es una red social-educativa, muy interesante, práctica de fácil uso, donde profesores y alumnos pueden compartir contenidos y recursos. Aquí se pueden integrar todas las asignaturas, cursos y actividades extraescolares en una sola web. Los grupos son la base de la red, y la privacidad uno de sus puntos fuertes.
Scoop it nos permite encontrar, filtrar y publicar información posibilitando encontrar el contenido más relevante de manera mas eficiente.
Skype es un software que permite comunicarnos por texto, voz y video en tiempo real.
Edmodo es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita. Esta creada especialmente con un fin específico educativo, que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado
Pinterest es una plataforma para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes como eventos, intereses, hobbies y mucho más, actividades, recetas, excursiones.
Hay muchísima variedad, se ha convertido en una de mis herramientas favoritas y lo uso a diario ya que hay contenidos de todas las temáticas.
Google plus es una plataforma social con varios servicios como You Tube y Gmail
Instagram es una red social ya que permite a sus usuarios subir cualquier tipo de fotos y videos, con la opción de aplicar diversos efectos fotográficos
WhatsApp es una aplicación que permite enviar y recibir mensajes (texto, imágenes, videos o audios) instantáneos a través de un teléfono móvil.
Twitter es una red social en línea que permite a los usuarios enviar y leer mensajes cortos de 140 caracteres llamados “tweets”
Facebook es una red social mediante la cual los usuarios pueden mantenerse en contacto continuo con un grupo de amistades e intercambiar con ellos fotos, videos, textos…
