PORTAFOLIOS TICE
Mireia Sánchez Peña
PEDAGOGÍA
APORTACIONES
EXPRESIÓN
PLÁSTICA
Trabajo grupal: Estereotipos e iconos culturales
Diario de clase: el día a día
19 de septiembre
El primer día de clase de la mención TICE fue el Lunes 19 de Septiembre. El profesor es Ernesto al igual que en la asignatura de educación plástica y visual. Nos hizo una breve presentación y estuvimos hablando en grupo sobre como definiríamos cultura. Dimos nuestra opinión y la clase fue dinámica y participativa. El debate se inició viéndonos todas las caras, era un ambiente familiar ya que estábamos en corro. El profesor nos mandó a realizar fotografías en la universidad que tuvieran un significado especial para nosotros, algo que nos llamara la atención.
20 de Septiembre
El primer día de clase con Ricardo fue amena. Cambiamos de aula y nos explicó cómo funcionaría la asignatura. Me quedo muy claro que deberíamos trabajar día a día y estar muy pendiente de Moodle. Me llamo mucho la atención que íbamos a poder tener en cada grupo de trabajo uno o dos ordenadores para poder funcionar con ellos como quisiéramos durante todo el curso. Esto nos vendrá muy bien para saber utilizar la pizarra eléctrica en los colegios durante nuestras prácticas.
Nos presentó todos los recursos de comunicación que presenta la universidad como redes sociales (Instagram, twitter, Facebook), revista “El Recreo”, el código QR de la guía-e, el concurso de fotografía que realizaremos, blog de la asignatura,, etc
Ricardo además nos contó que íbamos a realizar un gran trabajo en grupo de 3-4 personas que fuéramos mirando los temas y decidiendo nuestro grupo.
21 de Septiembre
Tuvimos que hacer una reflexión personal sobre que nos parecía importante de la asignatura, que opinábamos, en general podíamos poner todo lo que quisiéramos mi opinión del foro fue:
Me parece interesante que vayamos a trabajar con prensa relacionada con educación. Algo que no sabía era que la facultad de educación de Toledo es la única que ofrece la mención TICE, esto puede ser beneficioso para nuestro currículo en nuestro futuro como docentes.
En cuanto a las competencias, está claro que la que más vamos a trabajar es la digital pero no por eso vamos a dejar de dedicarnos a las demás competencias.
El módulo de contenido que me parece más interesante es el tercero, el de medios de imagen movil y fijo ya que con vídeos y en la televisión se aprende de manera amena y divertida con música, letras, imágenes... La metodología es la correcta porque combina teoría con práctica y no se hará tan pesado. Las prácticas son un 30% de la nota final de la asignatura me parece lo correcto ya que es el trabajo del día a día que al fin y al cabo es lo importante.
Tenemos recursos que nos ofrece la universidad como los ordenadores individuales en la clase de informática, cañones y ordenadores de grupo que también incluyen la pizarra digital donde debemos saber movernos a la perfección para nuestro futuro trabajo en las aulas.
La evaluación siguiendo el trabajo diario me llama la atención y me parece lo más adecuado ya que alguien apruebe o suspenda por un examen ya está desfasado y demostrado que no sirve para aprender”
Jueves 22 de septiembre
El profesor nos mandó buscar información sobre cultura, cultura visual e imaginación.
En mi opinión cultura es un conjunto de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social incluyendo los medios materiales que usa sus miembros para comunicarse entre sí y resolver necesidades de todo tipo. Estos conocimientos se adquieren gracias al desarrollo de las facultades intelectuales mediante el estudio, la lectura y el trabajo.
Cultura visual lo definiría como la importancia de la imagen y su relación con el espectador. Está siendo muy importante por el auge de las nuevas tecnologías, favoreciendo en ámbitos como la educación escolar. Aunque engloba muchos campos (pintura, escultura, graffiti, cine, danza…). La cultura visual está en constante por la actividad de los medios visuales de comunicación por lo que tiene un carácter provisional y variable. Se adapta a la época y circunstancias buscando la originalidad y la llamada de atención del espectador con el fin de que este recuerde las imágenes.
Por ultimo imaginación. Lo definiría como el proceso psicológico superior que permito al individuo manipular la información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos. La representación intrínseca se forma sin que afecten estímulos del ambiente. Es una facultad humana que representa mentalmente sucesos, historias o imágenes de cosas que no existen en la realidad o son o fueron reales pero no están presentes. Yo relacionaría imaginación con el pensamiento creativo.
Este día dedicamos toda la clase con Ernesto a ver uno por uno las fotos que habíamos realizado. Metimos todas en una carpeta con nuestros nombres y salimos a decir el por qué nos parecía interesante.
A mí me llama la atención la máquina del café. Hice una comparación del café con las personas ya que todos y cada uno somos diferentes entre sí, al igual que todos los sabores diferentes que tiene el café pero todos tenemos en común que somos personas, lo que sería el café.
Otra cosa que me llama la atención es este puente. Me fotografío junto a él porque es mi lugar preferido de la universidad. La primera semana de universidad en primero de carrera no conocía a nadie y un profesor nos llevó de ruta por la universidad. La ruta se inició en ese puente y a partir de ahí los compañeros perdimos la vergüenza y empezamos a relacionarnos.
En la foto decidí que salieran mis pies y mi mochila ya que es el camino que he vivido, sea mi pasado, el camino que me queda por recorrer que es mucho más largo y la mochila que toda la vida llevo estudiando y no lo dejare de hacer nunca.
foto 3
foto 1
foto 2
27 de septiembre
Empezamos la clase en pequeños grupos hablando sobre como queríamos enfocar nuestro trabajo y posteriormente el profesor Ricardo siguió con la explicación de los trabajos grupales ya que él subió a Moodle mucha información relacionada con algunos de los temas relacionados con pedagogía.
28 de Septiembre
Este día la clase fue en el aula de los ordenadores. El profesor Ernesto estuvo explicando el tema de las luces a la hora de sacar fotos, luz blanca, luz cercana, luz por arriba, luz por abajo… me ofrecí voluntaria para que pudiera explicarlo, fue una experiencia graciosa porque me sentía muy observada ya que era el centro de atención. Para finalizar la clase nos mandó que nos sacáramos una foto que nos representara, un documento de identificación visual, un foto de cultura visual del cuerpo y un imaginario.
Este día aprovechando el buen tiempo que hacía salimos fuera del aula y estuvimos fotografiando el edificio de enfrente. Lo fotografiamos por todas partes: las puertas de metal, las escaleras, la rampa de minusválidos, las diversas puertas, el ladrillo que se utiliza, la textura del ladrillo, de las escaleras…
Durante la realización de fotos nos surgieron dudas sobre cómo sacar mejor la foto si a contra luz o a disposición de la luz y el profesor nos estuvo explicando con ejemplos.
Definición contraluz, con luz ejemplos de fotos…
Cuando entramos en clase estuvimos hablando del ladrillo: su textura, como está hecho, como podemos aprovecharlo al máximo, diferencias entre antes y ahora, como decoración, como sujeción…
29 de septiembre
Fuimos tan solo cuatro personas a clase y pasamos las dos horas dialogando con el profesor sobre lo que ahora de mayores para nosotros nos representa en la adolescencia o cuando éramos pequeños no nos gustaba y lo ocultábamos porque los demás niños se metían con nosotros. Por ejemplo si de pequeños los niños se reían de nuestra nariz, lo más normal es que de mayores nos acabemos operando de ella por el complejo que hemos cogido.
3 de octubre
El profesor nos puso una imagen de Obama y Chavez besándose, y hablamos sobre que nos llamaba la atención estableciendo un pequeño debate grupal. A partir de esta foto Ernesto empezó a explicar el temario. Lo más importante de este día para mi fue:
¿QUÉ ES UN SIGNO? Un signo es una unidad básica
El significado puede ser connotativo o dennotativo y se capta a partir de detonantes visuales.
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Tipos de signos:
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huella o señal: aparecen restos visuales del objeto.
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Signo: tiene semejanzas con el objeto representado.
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El significante de un signo es el material, lo dennotativo, lo objetivo. El receptor lo lee literalmente, lo describe o lo enumera.
El significado: se refiere a la cultura que es otorgada por el signo, es decir, lo connotativo.
El detonante es lo que llama la atención al espectador, lo que da sentido a la imagen. Provoca el paso de lo que ve a lo que interpreta y es un componente fundamental en el lenguaje visual.
Nos mandó ver la película de La ola para analizarla. Nos puso ejemplos de como teníamos que hacerlo.
4 octubre con Ricardo
Nos introducimos en la teoría de interpretación de imágenes la primera imagen fue la de la falda con la carta del as de corazón.
Llegamos a la conclusión entre todos que se trataba del famoso refrán “ afortunado en el juego, fracasado en el mar”. En la foto como vemos el foco de atención es la carta con el as de corazón y el suelo, pisando justamente encima de unas líneas que parece dibujar un corazón. Además interpretamos que se esconde del amor ya que la carta la tiene en la espalda.
5 octubre con Ricardo
Este día la clase fue dinámica y también analizamos dos imágenes. Primero la del señor de espaldas con un mensaje en su camiseta el cual le consideraba una basura, el señor miraba al fondo con la cabeza alta y una barra de pan en la mano. Con esto llegamos al acuerdo de que se trataba de un inmigrante probablemente del norte de africa y miraba con añoranza hacia su tierra. El punto de enfoque es la chaqueta y la barra de pan…
Tambien estuvimos analizando la foto de la mujer pobre. Con esto todos estábamos de acuerdo que se trataba de una mujer invidente y sorda, porque lo pone en el cartel y además necesita ponerse los objetos muy cerca del oído. Se trata de una mujer mendigando en Portugal por el idioma. Parece muy pobra y con temor ya que agarra muy fuerte su hucha. Probablemente otros mendigos le hayan jugado una mala pasada y al ser ciega y sorda le hayan robado.
6 de octubre
El jueves 6 de Octubre Ernesto explico el tema 5.2 El consumo audiovisual. Estuvimos viendo muchos ejemplos y nos mandó realizar un corto por grupos sobre lo contrario al anuncio. Es decir, elegir un anuncio y hacer críticas para no venderlo.
10 de octubre
Ernesto explico el tema 5.3 relacionado con el género y la cultura visual.
Estuvimos hablando sobre cuestiones de género y sobre los micro comportamientos de géneros es decir, los comportamientos generalmente machistas que suelen aparecer en niños muy pequeños, de infantil, y suelen venir por imitación a los adultos, normalmente a sus padres.
Diferenciamos entre género masculino y femenino y el sexo que se refiere a macho o hembra.
Me llamo mucho la pregunta de ¿SOY NORMAL?
Creo que nadie es normal. Todos somos especiales, diferentes o raros como queramos llamarlo. Pero lo que a mí me parece normal quizá al de enfrente le parece una estupidez. Generalmente nos solemos relacionar y diferenciar por grupos sociales. En un mismo grupo todos nos parecemos normales y los que nos parecen diferentes son los demás por sus formas de pensar, por sus costumbres, su firma de vestir o su alimentación entre otras.
En cuanto al género…
¿Identificamos persona masculina o femenina? La cuestión de género es una construcción cultural y puede variar.
Iniciamos un debate sobre actos machistas o feministas que veíamos a nuestro alrededor y nos dimos cuenta que por ejemplo la mayoría de los altos cargos están al mando de hombres cuando más del 60% de la población estudiantil son mujeres. Otro ejemplo es el de los piropos groseros, cuando las chicas pagan menos por entrar a las discotecas o cuando las niñas tienen que desplazarse a otras ciudades lejanas para practicar futbol por ejemplo.
11 de Octubre
Hoy hemos asistido a una charla, seminario sobre pictochart. Ha venido a nuestra aula la profesora Begoña Rivas que estudio hace unos años el doble grado de infantil y primaria en la facultad de educación de Toledo y ahora está dando clase en la universidad Rey Juan Carlos en Madrid. Nos ha explicado la utilidad de pictochart y como se utiliza. Además de estos ha sido muy interesante porque hemos podido experimentar con nuestras propias manos el cómo funciona. Nos ha dejado muy claro que las generaciones del futuro no se pueden educar con herramientas del pasado. Hemos visto el video de “el juicio a la educación”
Piktochart creado por mi
13 de Octubre
Empezamos a trabajar en nuestro trabajo sobre Estereotipos e iconos culturales. Nos juntamos las componentes del grupo y empezamos a discutir sobre por donde queríamos enfocar nuestro tema.